De SAINT-EXUPERY AU PETIT PRINCE… NOTRE PROJET « MUR PEINT 2018-2019 » SUITE…

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De SAINT-EXUPERY AU PETIT PRINCE… NOTRE PROJET « MUR PEINT 2018-2019 » SUITE…

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De SAINT-EXUPERY AU PETIT PRINCE… NOTRE PROJET « MUR PEINT 2018-2019 » SUITE…

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De SAINT-EXUPERY AU PETIT PRINCE… NOTRE PROJET « MUR PEINT 2018-2019 » SUITE…

Étape 2 : Participer à l’élaboration du projet et s’imprégner de l’esprit associatif du village.

 

Dans le cadre du projet « enVIE », nous avons réfléchi à la finalité de la fresque. A savoir, rendre les abords de la bibliothèque municipale attrayants pour inciter les habitants de Wettolsheim à la fréquenter.

Nous avons tout d’abord travaillé sur la notion de projet collectif.

Nous avons donc découvert les intelligences multiples : chaque élève aborde les choses différemment et c’est en mettant en lien les idées de chacun que le groupe peut élaborer un projet riche et construit. Tous les élèves sont partie prenante, chacun peut s’y investir et apporter sa contribution.

Une question s’est posée ensuite : comment faire connaître cette fresque ? Comment faire de la publicité ?

Nous avons réfléchi ensemble, puis nous avons décidé de prendre conseil auprès des associations de Wettolsheim, qui ont l’habitude d’organiser des événements et de faire de la publicité dans la commune.

Nous avons donc recherché quelles sont les associations de Wettolsheim, nous avons rédigé un courrier d’invitation pour leur demander leur aide et avons élaboré un questionnaire pour les interroger lors des rencontres.

L’APEPA, le WAL et les Anciens combattants ont répondu présents à notre invitation. Ils nous ont fait découvrir leurs associations, leur fonctionnement et nous ont expliqué comment ils font de la publicité. Ils nous ont donné des conseils, des idées et nous ont proposé leur soutien. Merci à eux !

Nous avons ensuite élaboré notre projet : nous organiserons une inauguration, nous exposerons nos travaux et nos dessins préparatoires, nous servirons à manger et à boire. Pour faire venir les gens, nous rédigerons des invitations, nous ferons des prospectus, nous mettrons des mots dans le cahier de liaison et nous ferons appel au bouche à oreille …

Travail mené avec les élèves des deux classes, par Madame Audrey GUEHL (enseignante assurant la décharge de direction de Madame BETTINGER) dans le cadre de l’enseignement de l’éducation moral et civique.

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De SAINT-EXUPERY AU PETIT PRINCE… NOTRE PROJET « MUR PEINT 2018-2019 »

 

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Suite des LAQs de la classe de Mme GITTINGER

Voici la quatrième vague de créations des élèves de Mme GITTINGER, de plus en plus complexe :

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Le Land’art par la classe de Mme GITTINGER

Après avoir observé différentes œuvres de Land’art réalisées par Michel Davo, les élèves de la classe de Mme GITTINGER ont, à leur tour, voulu laisser s’exprimer leur créativité.

Voici leurs réalisations :

« Le sapin de la nature » réalisé par Tristan, Sacha, Clara F et Clara R

« Le tipi pomme de pin » réalisé par Bastien, Tania, Even et Hugo

« Rondelle d’automne » réalisée par Justin, Arthur et Pierre

« Cabane perchée dans l’arbre » réalisée par Lilio, Lucas, Lise et Eden

« Le jardin festif » réalisé par Lucille, Masha, Gaëlle et Mathilde

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Travail sur les tautogrammes – Classe de Mme GITTINGER

Voici les productions des élèves :

  • « Ma mamie magicienne masquée me manque mais mon maître me met maintenant mes moufles. » (Mathilde, Pierre et Maëva)
  • « Dedans dorment deux dauphins dans deux dortoirs. » (Clara R et Sacha)
  • «  Julie jette justement Justine jusqu’en Jordanie. » (Clara F)
  • « Lucas le lapin livre lentement les lettres lyonnaises. » (Bastien et Arthur)
  • « Sur son succès, Sylvie suce ses succulentes sucettes si sucrées. » (Justin et Baptiste)
  • « Ce chasseur chasse certains chiens. » (Lilio)
  • « Mardi, Masha mangera mes myrtilles. » (Masha et Hugo)
  • « Sacha soigne six serpents souriants sous sa serviette. » (Baptiste et Justin)
  • « Tom trouve toutes tes tortues, tes toucans, tes tigres. » (Lucas et Tristan)
  • « Ma maman mange mon macaron mais mon macaron mord ma maman. » (Lucille et Gaëlle)
  • « La licorne lit le livre lentement, le léopard lit l’autre livre. » (Lise et Even)
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Suite des LAQs de la classe de Mme GITTINGER

Voici la troisième vague de créations des élèves de Mme GITTINGER :

L’avion en Laqs réalisé par les 5 CM2. Défi le plus complexe car il nécessite 150 pièces.

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Suite des LAQs de la classe de Mme GITTINGER

Voici la deuxième vague de créations des élèves de Mme GITTINGER :

Pour le renard, il s’agit d’une composition de 97 pièces, petit mais complexe…

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